總體課程架構
涵括五大領域
從基礎學力到身心發展，讓不同面向的學習彼此連結。
人文
閱讀・理解
表達・文化
科學
邏輯・實作
探索・驗證
自主
自信・人際
生活・規劃
健體
健康・生命
體能・五感
藝術
美感・創造
音樂・戲劇
三大探索主題
海洋、城鎮與山林隨學年循環展開。孩子在不同成長階段再次遇見相同主題，以新的經驗與視角持續深化學習。
海洋
城鎮
山林
城鎮
海洋
在不同主題中，持續累積核心能力
三種學習路徑
從基礎能力、跨域探索到適性發展，讓不同的學習方式彼此連結。
領域學習
包含國語文、英語文、數學、自然、社會、程式設計等基礎課程。 透過提問式教育（Problem-Posing），從問題出發， 引導孩子理解、思考與表達，鞏固基本學力， 並建立自主學習與解決問題的基礎。
跨領域學習
以永續教育、生命教育、AI 教育三大「未來三學」為核心， 結合專題導向學習（PBL）與 STEAM 素養， 將學習連結真實世界的議題與需求， 在探索與實作中練習整合、合作與解決問題。
潛能開展
透過多元探索與實作經驗， 讓孩子接觸不同領域，在嘗試中發現興趣、 認識自己的特質，並逐步找到適合自己的學習方向。
讓學習走進真實世界
教室之外，也可以是學習發生的地方。
移地學習
依學生年級與課程內容，規劃單日或過夜行程。 秋冬學期通常安排於 12 月， 春夏學期通常安排於 4 月。
社區、自然生態、山林溪流、食農與文化場域， 都可以成為孩子的教室，讓課堂所學與真實世界產生連結。
參訪體驗
走進科教館、美術館、博物館、政府與民間組織、 企業機構等不同場域，透過實地觀察、訪談與體驗， 拓展孩子對不同領域的認識。
在真實環境中接觸不同的人與工作， 也為興趣探索與未來的適性選擇累積經驗。
服務學習
從觀察身邊的社會與環境問題開始， 讓孩子理解問題與需求，一起討論並設計服務方案， 將想法轉化為實際行動。
行動完成後，再回到過程進行反思與整理， 從真實經驗中理解自己能如何參與並回應世界。